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Eingewöhnung mit System: Kindzentrierte Konzepte, die den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden

Das erwartet Dich in unserem Seminar zum Thema: Eingewöhnung mit System

  • Wahrnehmen der Anforderungen an Kleinkinder beim Übergang aus der Familie in die „öffentlich verantwortete Betreuung“
  • Umgang mit Elternrechten, -pflichten und -wünsche
  • Lernen Bedürfnisse der Kinder zu erkennen und zu begleiten
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Seminarüberblick

Der Übergang von der Familie in die Einrichtung ist für Kleinstkinder mit großen Herausforderungen verbunden. Dieser kann nur gelingen, wenn sich die Kinder in der neuen Umgebung wohlfühlen und sie nach und nach Bindungen und Beziehungen zu für sie vorerst fremden Menschen eingehen.

Ohne das Engagement der Eltern geht es nicht! Sie sind für das Kind die ersten Bindungspersonen. Kleine Kinder verkraften keine abrupte Trennung – auch nicht für wenige Stunden. Fachkräfte und Eltern sollten das Wohlbefinden des Kindes in dieser Phase gemeinsam fördern, damit es sich gesund entwickelt. Eine Investition, die sich für alle Beteiligten lohnt.

Ziel des Seminars

Wir betrachten anhand von Bindungstheorien und der Transitionsforschung die kindzentrierte Eingewöhnung. Ferner reflektieren wir verschiedene Praxismodelle und vergleichen die Anwendung in der pädagogischen Praxis. Ein weiteres Ziel ist es Methoden für ein vertrauensvolles Verhältnis zu den Eltern während der Eingewöhnung kennenzulernen.

Die wichtigsten Inhalte

  • Bindungstheorien und Transitionsforschung
  • Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in der Zeit der Eingewöhnung
  • Gestaltung von Elterninformationen und Impulse für Elternberatungen
  • Konzeptionelle Herausforderungen bei der Gestaltung der „Eingewöhnung“ in der Kita
  • Praxismodelle zur Eingewöhnung im Vergleich: z.B. „Berliner Modell“ nach Infans; „Modell der sanften Eingewöhnung“ nach Prof. Dr. Beller; „Münchener Modell“ nach Anna Winner, Eingewöhnung in Peers „Tübinger Modell“

Termin und Anmeldung

Termin: 10.06. – 12.06.2024
Zeiten: 09:00 – 16:00 Uhr
Seminarleitung: Uschi Kölzer
Seminargebühr: €270,-
Ort: Bornweg 3, 56154 Boppard-Buchholz

Dieses Seminar kann für die Qualifzierung Fachkraft U3 angerechnet werden
Dieses Seminar kann für die Qualifzierung Basiswissen Kita angerechnet werden

Teilnehmer


Einrichtung


Warum Kinder beißen, hauen und schreien: Mit Detektivarbeit motive erkennen und Antworten entwickeln

Das erwartet Dich in unserem Seminar „Warum Kinder beißen, hauen und schreien“:

  • Begleiten von aggressivem Verhalten von Kindern
  • Lösungsstrategien bei Kindern anregen
  • Entwicklungspsychologische Grundlagen kennenlernen
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Seminarüberblick

Fachkräfte beobachten häufig, wie viel Energie Kleinkinder aufbringen können, um ein Ziel zu erreichen.

Dabei schrecken sie auch nicht vor körperlichen Auseinandersetzungen zurück. Gerade Zweijährige zeigen häufig bei der Kontaktaufnahme oder im Umgang miteinander „aggressives Verhalten“, ohne wirklich aggressiv zu sein.

In diesen herausfordernden Situationen brauchen Fachkräfte Hintergrundwissen und Handlungsmöglichkeiten, um angemessen agieren zu können. Durch eine zugewandte Anleitung, positive Intervention und Förderung der emotionalen Intelligenz können Kleinkinder ihre soziale Entwicklung vorantreiben.

Ziel des Seminars

Das Zield es Seminars ist es pädagogische Fachkräfte zu befähigen, das Erkundungsverhalten von Kindern zu unterstützen und in Bahnen zu lenken. Angemessene Lösungsangebote helfen Kindern Strategien im Miteinander zu finden. Fachkräfte werden angeregt aggressives Verhalten bei Kindern zu begleiten, damit es nicht manifestiert.

Die wichtigsten Inhalte

  • Ursachen für auffälliges Verhalten im Kleinkindalter
    • Kindliche Entwicklungsschritte und Frustrationserleben
    • Kindliche Bedürfnisse und die Auswirkung von Nichterfüllung
  • Interventionsmölgichkeiten zur Vorbeugung
    • Rahmenbedingung und Stressprävention
    • Zusammenarbeit und Haltung der Bezugspersonen
    • Persönlichkeit des Kindes
  • Verhaltensmöglichkeiten für Fachkräfte in schwierigen Erziehungssituationen
  • Fallarbeit und kollegialer Austausch

Termin und Anmeldung

Termin: 23.05. – 24.05.2024
Zeiten: 09:00 – 16:00 Uhr
Seminarleitung: Uschi Kölzer
Seminargebühr: €180,-
Ort: Bornweg 3, 56154 Boppard-Buchholz

Teilnehmer


Einrichtung


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Claudia Knake-Wollschläger:ckw@fokusteam.de
Uschi Kölzer: uk@fokusteam.de
Telefon: (06742) 86310
Fax: (06742) 86312
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  Rechtsgrundlagen und Speicherdauer
 
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lange, wie dies zur Erfüllung der verfolgten Zwecke notwendig ist.
 
3.  Ihre Rechte als von der Datenverarbeitung Betroffener
 
Nach den anwendbaren Gesetzen haben Sie verschiedene Rechte bezüglich ihrer
personenbezogenen Daten. Möchten Sie diese Rechte geltend machen, so richten
Sie Ihre Anfrage bitte per E-Mail oder per Post unter eindeutiger Identifizierung Ihrer
Person an die in Ziffer 1 genannte Adresse. Nachfolgend finden Sie eine Übersicht
über Ihre Rechte.
 
Recht auf Bestätigung und Auskunft
 
Sie haben jederzeit das Recht, von uns eine Bestätigung darüber zu erhalten, ob Sie
betreffende personenbezogene Daten verarbeitet werden. Ist dies der Fall, so haben
Sie das Recht, von uns eine unentgeltliche Auskunft über die zu Ihnen gespeicherten
personenbezogenen Daten nebst einer Kopie dieser Daten zu erlangen. Es besteht
ein Recht auf folgende Informationen:
•   die Verarbeitungszwecke;
•   die Kategorien personenbezogener Daten, die verarbeitet werden;
•   die Empfänger oder Kategorien von Empfängern, gegenüber denen die perso-
  nenbezogenen Daten offengelegt worden sind oder noch offengelegt werden,
  insbesondere bei Empfängern in Drittländern oder bei internationalen Organi-
  sationen;
•   falls möglich die geplante Dauer, für die die personenbezogenen Daten ge-
  speichert werden, oder, falls dies nicht möglich ist, die Kriterien für die Fest-
  legung dieser Dauer;
•   das Bestehen eines Rechts auf Berichtigung oder Löschung der Sie be-
  treffenden personenbezogenen Daten oder auf Einschränkung der Ver-
  arbeitung durch den Verantwortlichen oder eines Widerspruchsrechts
  gegen diese Verarbeitung;
•   das Bestehen eines Beschwerderechts bei einer Aufsichtsbehörde;
•   wenn die personenbezogenen Daten nicht bei Ihnen erhoben werden, alle
  verfügbaren Informationen über die Herkunft der Daten;
•   das Bestehen einer automatisierten Entscheidungsfindung einschließlich  
  Profiling gemäß Artikel 22 Absätze 1 und 4 DSGVO und – zumindest in diesen
  Fällen – aussagekräftige Informationen über die involvierte Logik sowie die
  Tragweite und die angestrebten Auswirkungen einer derartigen Verarbeitung
  für Sie.
Werden personenbezogene Daten an ein Drittland oder an eine internationale Or-
ganisation übermittelt, so haben Sie das Recht, über die geeigneten Garantien ge-
mäß Artikel 46 DSGVO im Zusammenhang mit der Übermittlung unterrichtet zu
werden.
 
Recht auf Berichtigung
Sie haben das Recht, von uns unverzüglich die Berichtigung Sie betreffender unrich-
tiger personenbezogener Daten zu verlangen. Unter Berücksichtigung der Zwecke
haben Sie das Recht, die Vervollständigung unvollständiger personenbezogener Da-
ten – auch mittels einer ergänzenden Erklärung – zu verlangen.
 
Recht auf Löschung („Recht auf Vergessenwerden“)
Sie haben das Recht, von uns zu verlangen, dass Sie betreffende personenbezogene
Daten unverzüglich gelöscht werden. Wir sind verpflichtet, personenbezogene Da-
ten unverzüglich zu löschen, sofern einer der folgenden Gründe zutrifft:
 
•   Die personenbezogenen Daten sind für die Zwecke, für die sie erhoben oder
  auf sonstige Weise verarbeitet wurden, nicht mehr notwendig.
•   Sie widerrufen Ihre Einwilligung, auf die sich die Verarbeitung gemäß Artikel
  6 Absatz 1 DSGVO Buchstabe a oder Artikel 9 Absatz 2 Buchstabe a DSGVO
  stützte, und es fehlt an einer anderweitigen Rechtsgrundlage für die Verar
  beitung.
•   Sie legen gemäß Artikel 21 Absatz 1 DSGVO Widerspruch gegen die Verarbei-
  tung ein und es liegen keine vorrangigen berechtigten Gründe für die Verar-
  beitung vor, oder Sie legen gemäß Artikel 21 Absatz 2 DSGVO Widerspruch
  gegen die Verarbeitung ein.
•   Die personenbezogenen Daten wurden unrechtmäßig verarbeitet.
•   Die Löschung der personenbezogenen Daten ist zur Erfüllung einer rechtli-
  chen Verpflichtung nach dem Unionsrecht oder dem Recht der Mitglied
  staaten erforderlich, dem wir unterliegen.
•   Die personenbezogenen Daten wurden in Bezug auf angebotene Dienste  
  der Informationsgesellschaft gemäß Artikel 8 Absatz 1 DSGVO erhoben.  
 

 
 
Haben wir die personenbezogenen Daten öffentlich gemacht und sind wir zu deren
Löschung verpflichtet, so treffen wir unter Berücksichtigung der verfügbaren Tech-
nologie und der Implementierungskosten angemessene Maßnahmen, auch techni-
scher Art, um für die Datenverarbeitung Verantwortliche, die die personenbezoge-
nen  
Daten verarbeiten, darüber zu informieren, dass Sie von ihnen die Löschung aller
Links zu diesen personenbezogenen Daten oder von Kopien oder Replikationen die-
ser personenbezogenen Daten verlangt haben.
 
Recht auf Einschränkung der Verarbeitung
 
Sie haben das Recht, von uns die Einschränkung der Verarbeitung zu verlangen,
wenn eine der folgenden Voraussetzungen gegeben ist:
 
•   die Richtigkeit der personenbezogenen Daten wird von Ihnen bestritten, und
  zwar für eine Dauer, die es uns ermöglicht, die Richtigkeit der personenbe-
  zogenen Daten zu überprüfen,
•   die Verarbeitung unrechtmäßig ist und Sie die Löschung der personenbezo-
  genen Daten ablehnten und stattdessen die Einschränkung der Nutzung der
  personenbezogenen Daten verlangen;
•   wir die personenbezogenen Daten für die Zwecke der Verarbeitung nicht  
  länger benötigen, Sie die Daten jedoch zur Geltendmachung, Ausübung oder
  Verteidigung von Rechtsansprüchen benötigten, oder
•   Sie Widerspruch gegen die Verarbeitung gemäß Artikel 21 Absatz 1 DSGVO
  eingelegt haben, solange noch nicht feststeht, ob die berechtigten Gründe
  unseres Unternehmens gegenüber den Ihren überwiegen.
 
Recht auf Datenübertragbarkeit
 
Sie haben das Recht, die Sie betreffenden personenbezogenen Daten, die Sie uns
bereitgestellt haben, in einem strukturierten, gängigen und maschinenlesbaren
Format zu erhalten, und Sie haben das Recht, diese Daten einem anderen Verant-
wortlichen ohne Behinderung durch uns zu übermitteln, sofern
 
•   die Verarbeitung auf einer Einwilligung gemäß Artikel 6 Absatz 1 Buchstabe
  a DSGVO oder Artikel 9 Absatz 2 Buchstabe a DSGVO oder auf einem Ver
  trag gemäß Artikel 6 Absatz 1 Buchstabe b DSGVO beruht und
•   die Verarbeitung mit Hilfe automatisierter Verfahren erfolgt.
 
 Bei der Ausübung Ihres Rechts auf Datenübertragbarkeit gemäß Absatz 1 haben Sie
das Recht, zu erwirken, dass die personenbezogenen Daten direkt von uns einem
anderen Verantwortlichen übermittelt werden, soweit dies technisch machbar ist.
 
Recht auf Widerspruch
 
Sie haben das Recht, aus Gründen, die sich aus Ihrer besonderen Situation ergeben,
jederzeit gegen die Verarbeitung Sie betreffender personenbezogener Daten, die
aufgrund von Artikel 6 Absatz 1 Buchstaben e oder f DSGVO erfolgt, Widerspruch
einzulegen; dies gilt auch für ein auf diese Bestimmungen gestütztes Profiling. Wir
verarbeiten die personenbezogenen Daten nicht mehr, es sei denn, wir können
zwingende schutzwürdige Gründe für die Verarbeitung nachweisen, die Ihre Interes-
sen, Rechte und Freiheiten überwiegen, oder die Verarbeitung dient der Geltendma-
chung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen.
Werden personenbezogene Daten von uns verarbeitet, um Direktwerbung zu be-
treiben, so haben Sie das Recht, jederzeit Widerspruch gegen die Verarbeitung Sie
betreffender personenbezogener Daten zum Zwecke derartiger Werbung einzule-
gen; dies gilt auch für das Profiling, soweit es mit solcher Direktwerbung in Verbin-
dung steht.
Sie haben das Recht, aus Gründen, die sich aus Ihrer besonderen Situation ergeben,
gegen die Sie betreffende Verarbeitung Sie betreffender personenbezogener Daten,
die zu wissenschaftlichen oder historischen Forschungszwecken oder zu statisti-
schen Zwecken gemäß Artikel 89 Absatz 1 DSGVO erfolgt, Widerspruch einzulegen,
es sei denn, die Verarbeitung ist zur Erfüllung einer im öffentlichen Interesse liegen-
den Aufgabe erforderlich.
 
Recht auf Widerruf einer datenschutzrechtlichen Einwilligung
 
Sie haben das Recht, eine Einwilligung zur Verarbeitung personenbezogener Daten
jederzeit zu widerrufen.
 
Recht auf Beschwerde bei einer Aufsichtsbehörde
 
Sie haben das Recht auf Beschwerde bei einer Aufsichtsbehörde, insbesondere in
dem Mitgliedstaat ihres Aufenthaltsortes, ihres Arbeitsplatzes oder des Ortes des
mutmaßlichen Verstoßes, Sie der Ansicht sind, dass die Verarbeitung der Sie betref-
fenden personenbezogenen Daten rechtswidrig ist. Welcome to swiss replica
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4.  Datensicherheit
 
Wir sind um die Sicherheit Ihrer Daten im Rahmen der geltenden Datenschutzge-
setze und technischen Möglichkeiten maximal bemüht.
Ihre persönlichen Daten werden bei uns verschlüsselt übertragen. Dies gilt für Ihre
Bestellungen und auch für das Kundenlogin. Wir nutzen das Codierungssystem SSL
(Secure Socket Layer), weisen jedoch darauf hin, dass die Datenübertragung im In-
ternet (z.B. bei der Kommunikation per E-Mail) Sicherheitslücken aufweisen kann.
Ein lückenloser Schutz der Daten vor dem Zugriff durch Dritte ist nicht möglich.
Zur Sicherung Ihrer Daten unterhalten wir technische und organisatorische Siche-
rungsmaßnahmen, die wir immer wieder dem Stand der Technik anpassen.
Wir gewährleisten außerdem nicht, dass unser Angebot zu bestimmten Zeiten zur
Verfügung steht; Störungen, Unterbrechungen oder Ausfälle können nicht ausge-
schlossen werden. Die von uns verwendeten Server werden regelmäßig sorgfältig
gesichert.
 
5.   Weitergabe von Daten an Dritte, keine Datenübertragung ins Nicht-EU-Ausland
Grundsätzlich verwenden wir Ihre personenbezogenen Daten nur innerhalb unseres
Unternehmens.
Wenn und soweit wir Dritte im Rahmen der Erfüllung von Verträgen einschalten
(etwa Logistik-Dienstleister) erhalten diese personenbezogene Daten nur in dem
Umfang, in welchem die Übermittlung für die entsprechende Leistung erforderlich
ist.
Für den Fall, dass wir bestimmte Teile der Datenverarbeitung auslagern („Auf-
tragsverarbeitung“), verpflichten wir Auftragsverarbeiter vertraglich dazu, perso-
nenbezogene Daten nur im Einklang mit den Anforderungen der Datenschutzgeset-
ze zu verwenden und den Schutz der Rechte der betroffenen Person zu gewährleis-
ten.
 

 

 

 

freie Plätze

Stand: 21.11.2023

Bei durchgestrichenen Seminaren ist leider keine Anmeldung mehr möglich.

Nr. Start Ende Titel Referent Ort Preis
33/23 25.09.2023 26.10.2023

 

Frag ? doch mal die Kinder 2.Kurs

Anmeldung Warteliste

Claudia Knake-Wollschläger Buchholz 480,00 €
34/23 27.09.2023 29.09.2023

 

Lernort Praxis Herbst

Anmeldung Warteliste

Uschi Kölzer/ gw online 640,00 €
35/23 27.09.2023 29.09.2023

 

Lernort Praxis Herbst

Anmeldung Warteliste

Gerhard Wollschläger Bhz  640,00 €
37/23 09.10.2023 11.10.2023 Auf dem Weg zur Windelfreiheit“!ONLINE Uschi Kölzer Buchholz 180,00 €
38/23 12.10.2023 13.10.2022

Kinder in Not: Wir

müssen reden

Anmeldung Warteliste

Sarah Kölzer Buchholz 160,00 €
40/23 06.11.2023 07.11.2023

Und bist Du nicht willig

Sarah Kölzer Buchholz 160,00 €
41/23 08.11.2023 10.11.2023

 

Der Zauber des Anfangs

Anmeldung Warteliste

Claudia Knake-Wollschläger Buchholz 180,00 €
44/23 20.11.2023 22.11.2023

 

Alltag

Anmeldung Warteliste

Claudia Knake-Wollschläger Buchholz 180,00 €
45/23 23.11.2023 24.11.2023

 

Krabbeln macht klug

Anmeldung Warteliste

Anke Sommerhäuser Buchholz 160,00 €
47/23 04.12.2023 06.12.2023

 

Miteinander reden

Anmeldung Warteliste

Gerhard Wollschläger Buchholz 240,00 €
48/23 11.12.2023 12.12.2023 Wer? Wie? Was?… Wieso? Weshalb? Warum? Ute Hartmann Buchholz 160€+3€
49/23 14.12.2023 15.12.2023 Quali U3 Uschi Kölzer/Claudia Knake-Wollschläger Buchholz 160,00 €

 

 

Crashkurs: Basiswissen Kita

Erzieher macht ein Angebt mit Kindern

Das erwartet Dich in unserem Zertifikatskurs: Basiswissen Kita

  • Qualifizierung für Quereinsteiger
  • Grundlagenwissen für die Arbeit mit Kindern
  • Individuelle Schwerpunkte wählbar
Jetzt anmelden

Andere Professionen als die der pädagogischen Fachkräfte können eine Bereicherung für die Arbeit in Tageseinrichtungen für Kinder darstellen. Dennoch sind ein pädagogisches Grundverständnis sowie Kenntnisse der Strukturen und Besonderheiten der Arbeit in Tageseinrichtungen für Kinder bei allen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern erforderlich.

Unsere Fortbildungsveranstaltung Basiswissen Kita vermittelt ein Grundverständnis und gilt u.a. als Voraussetzung für die Tätigkeit in einer Kindertageseinrichtung gemäß der Rahmenvereinbarung im Sinne der Fachkräftevereinbarung für Tageseinrichtungen für Kinder in Rheinland-Pfalz vom 01.07.2021

Umfang

Die gesamte Qualifikation umfasst  20 Fortbildungstagen/ 160 Unterrichtseinheiten.

Das Grund-Curriculum besteht aus 10 Tagen (d.h. 5 zweitägigen Modulen in einer festen Lerngruppe)

Zum Aufbau und zur Vertiefung bieten wir anschließend thematisch unterschiedliche Wahl-Module in unserem Fortbildungsprogramm an.

Arbeitsweise

Es werden interaktionelle Lernformen bevorzugt; die persönlichen und beruflichen Erfahrungen der Teilnehmenden sind Anknüpfungspunkt und Inhalt des Lernens, die unmittelbaren Erfahrungen in der Lerngruppe werden als Übungsfeld benutzt. Die wesentlichen Lernformen sind Training zur Persönlichkeitsentwicklung, Erfahrungsaustausch in Kleingruppen und Wissensvermittlung im Wechsel von Plenum, Kleingruppen und Einzelarbeit. Ziel ist die Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung, dem eigenen Handeln, den Zielen und Erfahrungen in Bezug auf die pädagogische Arbeit und Zusammenarbeit in einem pädagogischen Team.

Grund-Curriculum – Inhalt

1. Block – Grundlagen der rheinland-pfälzischen Tageseinrichtungen für Kinder

  • Kenntnisse der rechtlichen Rahmenbedingungen (insbes. SGB VIII, Landesgesetz über die Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege (KiTaG), Aufsichtspflicht),
  • Kenntnisse der Strukturen und Aufgaben der Beteiligten (Ministerium, Landesamt für Soziales, Jugend und Versorgung, Trägerorganisationen, Jugendamt, Fachberatung etc.),
  • Kenntnisse der pädagogischen Grundlagen (Bildungs- und Erziehungsempfehlungen, Qualitätsempfehlungen, pädagogische Konzeption)

2. Block – Bild vom Kind als Ausgangspunkt für pädagogisches Handeln

  • besonders Sensibilisierung für Eingewöhnungssituationen und Kenntnisse von Eingewöhnungstheorien auf der Grundlage der Bindungsforschung
  • Bildung in Alltagssituationen, Aktivitäten in den verschiedenen Bildungsbereichen als Bestandteil einer ganzheitlichen Bildung, Bedeutung der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung, Bedeutung des Spiels,
  • kindliches Lernen.

3. Block – Psychologische und pädagogische Grundlagen

  • Entwicklungspsychologie der frühen Kindheit: Welche Faktoren und Prozesse beeinflussen die sozial-emotionale, sinnliche, kognitive, sprachkommunikative, und motorische Entwicklung?
  • Welche Erkenntnisse aus der Transitionsforschung:  Wie unterstützen und gestalten wir alle Übergänge im Kita-Alltag?
  • Inklusion: Wie sieht der Umgang mit Diversität, die Wahrnehmung von Lebenswelten, die Arbeit mit Kindern mit herausforderndem Verhalten aus?
  • Welche Beobachtungen und Dokumentation sind Grundlage für pädagogisches Handeln?

4. Block – Zusammenarbeit mit Eltern und Sorgeberechtigten

  • Kita im Sozialraum:  Welche Bedeutung hat die Kita als familienergänzende Einrichtung
  • Reflexion der eigenen Rolle: Welche Kommunikationsformen sind in der Zusammenarbeit mit Eltern angemessen? 
  • Familienstrukturen heute: Wie leben Familien und was brauchen Familien?
  • Elternarbeit heißt, partnerschaftlich mit Eltern zusammen zu arbeiten – wie geht und gelingt das?

5. Block – Gut gelebter Alltag – Entwicklung eines pädagogischen Selbstverständnisses

  • Welche Auswirkungen hat das aktuelle „Bild vom Kind“ für unser pädagogisches Handeln in der Kita?
  • Welche Bedeutung haben entwicklungspsychologische Erkenntnisse für unsere pädagogische Arbeit in der Kita?
  • Woran erkennen wir einen „gut gelebten Alltag“?
  • Was sagen Kinder, was wichtig ist?
  • Welche Bedeutung haben die Alltäglichkeiten für Kinder?
  • Was bedeuten diese Erkenntnisse für meine Rolle als pädagogische Fachkraft?

Wahlmodule – Übersicht

Zum Aufbau und zur Vertiefung der bisherigen Lerninhalte bieten wir in unserem Zertifikatskurs Basiswissen Kita anschließend 16 zwei- bzw. dreitägige Seminare mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten als Wahl-Module an. Umfang, Termine und Preise können aus unserem Jahresprogramm entnommen werden. Die Wahlmodule sind im Seminarprogramm mit BW gekennzeichnet.

Nach jedem absolvierten Seminar erhalten die Teilnehmenden einen Nachweis durch die Kursleitung. Wenn die Mindestanforderung von 20 Seminartagen (160 UE, aufgeteilt in 10 Tage Grund Curriculum und 10 Tage Wahlmodule) nachgewiesen ist, stellen wir ein Zertifikat über die Basisqualifizierung als Voraussetzung für die Tätigkeit in einer Kindertageseinrichtung gemäß der Rahmenvereinbarung im Sinne der Fachkräftevereinbarung für Tageseinrichtungen für Kinder in Rheinland-Pfalz aus.

LerninhalteWahlmodule / Seminarthemen
Grundlagen der rheinland-pfälzischen Tageseinrichtungen für KinderKinder in Not - wir müssen reden: Konzept zum Schutz von Kindern
Kinderbeteiligung trotz Zeitmangel - Partizipative Methoden für den Alltag
Weniger ist mehr... Zeit zum Wachsen: Alltag leben als Qualitätskonzept
Bild vom Kind als Ausgangspunkt für pädagogisches HandelnFit für die Schule: Teilhaben, Lösung finden, Selbst machen ...
Raum als 3. Erzieher – Anregungen aus der Reggiopädagogik
Krabbeln macht klug! Ohne Bewegung keine Bildung - Mit wenig Aufwand Bewegungsräume gestalten
Ästhetische Bildung in der Krippe durch kreatives Matschen fördern
Klein aber Oho! Mikrotransitionen im Alltag achtsam gestalten: Durch ritualisierte Übergänge die emotionale Selbstregulation von Kindern stärken
Wenn zwei sich streiten muss der Dritte begleiten: Konflikte unter Kindern achtsam unterstützen
Psychologische und pädagogische GrundlagenMit (Krippen-)Kindern im Gespräch – Sprache als Schlüssel zur Welt
Die Belebung der magischen Welt draußen als Bildungsraum
Vom Sinn und Unsinn der Entwicklungsdokumentation: Gekonnte Alltagsintegration trotz Zeitmangel
Im Spiel verborgen – Die Bedeutsamkeit des Freispiels für die kindliche Entwicklung
Auf dem Weg zur Windelfreiheit! Von der Sauberkeitserziehung zur Sauberkeitsentwicklung
Der Zauber des Anfangs: Beobachtung und Dokumentation von Bildungsprozessen der Kinder unter Drei
Zusammenarbeit mit Eltern und SorgeberechtigtenErziehungspartnerschaft vertrauensvoll gestalten
Eingewöhnung mit System: Kindzentrierte Konzepte, die den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden
Entwicklungs eines pädagogischen Selbstverständnisses - TeamarbeitMittagessen und Mittagsruhe stressfrei gestalten
Schwierige Kinder sind Kinder in Schwierigkeiten

Arbeitsmaterialien

  • Zu den einzelnen Modulen gibt es ausführliche Reader
  • Mitzubringen sind: Bildungs- und Erziehungsempfehlungen für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz plus Qualitätsempfehlungen

Anerkennung bereits absolvierter Qualifizierungen

Anerkannt werden vor Inkrafttreten dieser Vereinbarung absolvierte pädagogische Basisqualifizierungen oder Fort- und Weiterbildungen mit äquivalenten Inhalten. Es besteht die Möglichkeit noch fehlende Qualifizierungsinhalte und –umfänge als einzelne Module zu ergänzen.

Termine und Anmeldung

Kurs-Nr.: 40/241. Modul: 12.09. - 13.09.2024
2. Modul: 17.10. - 18.10.2024
3. Modul: 11.11. - 12.11.2024
4. Modul: 09.12. - 10.12.2024
5. Modul: 13.01. - 14.01.2025
KursleitungUschi Kölzer, Claudia Knake-Wollschläger
Zeiten09:00 - 16:00 Uhr
Kursgebühr€ 900 / Kurs
OrtBornweg 3, Boppard-Buchholz

Teilnehmer


Einrichtung


Der Leitungskurs: führen, managen, leiten

Frau sitzt am Schreibtisch und arbeitet am Laptop

Das erwartet Dich in unserem Zertifikatskurs: Der Leitungskurs

  • Kurskonzept und Abschluss nach der aktuellen Rahmenvereinbarung von RLP
  • Vorbereitung auf die Rolle der Leitung
  • Viel Platz für den gemeinsamen Austausch und Diskussionen
Jetzt anmelden

Kita-Leitungen stehen vorne!

Sie sind es, die mit Veränderungsdruck, mit Veränderungsbedürfnissen und – wünschen der Eltern, der Träger, der Kolleginnen und der Politik aktiv umgehen müssen. Ihr Auftrag ist es, Veränderungen zu steuern: Strukturveränderungen ebenso wie die Aktualisierung und Fortschreibung der pädagogischen Konzeption. Sie sind es, die Qualitäten mit dem Team zu Arbeitsabläufen gestalten müssen. Immer geht es um komplexe Prozesse und immer geht es um Kooperation und das heißt auch um Aushandlungsprozesse mit Anderen.

Wir werden im Kurs das WAS (ist Aufgabe der Leitung?) aber vor allem das WIE (geht das?) erarbeiten.

Denn die Anforderungen gehen über den reinen „Verwaltungsvorgang“ hinaus. Zu führen bedeutet:

  • einen eigenen Weg zu finden
  • seine Stärken einzusetzen
  • begeistern zu können
  • in Kontakt zu gehen
  • klar kommunizieren zu können
  • sein Team zu ermächtigen
  • und nicht zuletzt vielen Anforderungen stand halten zu können

Der Leitungskurs gibt Raum die eigenen Kompetenzen weiter zu entfalten und Sicherheit zu gewinnen

  • Der Leitungskurs ist in einer festen Gruppe organisiert und ermöglicht so eine vertraute Atmosphäre zu entwickeln, in der die Erfahrungen der anderen dem eigenen Lernen Anregung geben und kollegiale Beratung und Stärkung möglich ist.
  • Der Leitungskurs. wird belebt durch mehrere Referenten, die ihr Fachwissen einbringen und so theoretische Hintergründe mit verschiedenen Perspektiven und ihren eigenen Leitungsstil zur Verfügung stellen.
  • Der Leitungskurs wird verbunden durch begleitende Supervision und eine feste Ansprechpartnerin in der Kursleitung und bietet damit immer wieder Möglichkeiten eigene Lernerfahrungen zu reflektieren.
  • Der Leitungskurs wird von den Referenten vielfältig gestaltet: Diskussionen im Plenum, Vorträge, Gruppenarbeiten etc., aber vorzugsweise durch interaktive Methoden, die an den Erfahrungen der Teilnehmer anknüpfen und ermöglicht so die Einflussnahme der Teilnehmer auf Inhalt und Methode.
  • Der Leitungskurs schließt mit einem Abschlusskolloquium und einem Zertifikat ab.

Kursaufbau

1. Modul: Rolle und Leitungsstil oder Lust auf Leitung, Gemeindehalle Dörth (3 Tage)

  • Leitungsrolle
  • Aufgaben und Ziele
  • Entdeckung eigener Ressourcen
  • Führungsmodelle

2. Modul: Recht + Gesetz, Boppard-Buchholz (3 Tage)

  • Aufsicht
  • Kita im System des SGB
  • Dienstweg
  • Schutzkonzept

3. Modul: Kommunikation, Boppard-Buchholz ( 3 Tage)

  • Grundlagen der Kommunikation
  • Gesprächsführungstechniken
  • Konfliktlösungsstrategien

4. Modul: Teamleitung, Boppard-Buchholz (3 Tage)

  • Grundlagen der Gruppendynamik
  • Entwicklungsaufgaben
  • Teamsitzung
  • Konzeption
  • QM

5. Modul: Mitarbeiterführung, Boppard-Buchholz (2 Tage)

  • Motivation und Leistung
  • Mitarbeitergespräche
  • Beurteilungen

6. Modul: Erziehungspartnerschaft, Boppard-Buchholz (3 Tage)

  • Formen der Elternbeteiligung
  • Umgang mit Erwartungen
  • Beschwerdemanagement

7. Modul: Büro und Verwaltung – online, (2 Tage)

  • Arbeitsorganisation
  • Zeitmanagement
  • Bürologistik

8. Modul: Abschlusskolloquium, Boppard-Buchholz (2 Tage)

  • Reflexion der Inhalte des Leitungskurses
  • Gestaltung einer Abschlusspräsentation zu einem selbstgewählten Thema
  • Vorstellung der Ergebnisse im Plenum

9. Supervision – online

  • 6 Sitzungen à 1,5 Stunden zwischen den Modulen

Arbeitsform

Grundlage und Anknüpfungspunkt des Lernens sind die persönlichen und beruflichen Erfahrungen der Teilnehmerinnen/Teilnehmer. Die unmittelbaren Erfahrungen in der Lerngruppe werden als Übungsfeld genutzt.

Theorieimpulse
Nicht alles muss neu erfunden werden. Von der Kursleiterin werden aktuelle Theorien vorgestellt und inhaltliche Impulse gegeben.

Plenum
Das Plenum bietet vielfältige Meinungen, Anregungen und Rückmeldungen. Hier können die TeilnehmerInnen üben, sich auch in größeren Gruppen zurecht zu finden, selbstbewusster und sicherer zu werden. Gleichzeitig bietet das Plenum die Chance für das eigene Auftreten im Team Erfahrungen zu sammeln.

Kleingruppen
Wichtigste Arbeitsform ist die Arbeit in Kleingruppen. Hier werden Theorien diskutiert und auf die eigene Praxis übertragen. Voneinander lernen wird großgeschrieben und der Erfahrungsaustausch hat einen hohen Stellenwert.

Einzelarbeit, Kurstagebuch
Ein so langfristiger Kurs bietet vielfältige Anregungen und Erfahrungen, sie müssen auch verarbeitet werden. Das persönliche Kurstagebuch regt an, die eigene Entwicklung und die Position in der Gruppe zu reflektieren.

Interaktionsspiele, Rollenspiele und andere Methoden
Je nach Thema und Zielsetzungen werden vielfältige Methoden der Erwachsenenbildung eingesetzt. Sie sollen helfen, Inhalte zu erschließen, Theorien auf die eigene Praxis zu übertragen, den Zusammenhalt in der Gruppe zu stärken, Ergebnisse zu sichern…

Seminarunterlagen, Protokolle
Zu allen Theorieteilen gibt es umfassende Seminarunterlagen. Ergänzend dazu werden in Protokollen die Arbeitsergebnisse festgehalten.

Gruppensupervision

Die Gruppensupervision begleitet und ergänzt die Arbeit im Seminar. Sie ist organisiert in Kleingruppen mit bis zu 12 Teilnehmenden und umfasst 6 Sitzungen online à 1,5 Stunden. Die Gruppensupervision ermöglicht den Teilnehmenden die Erweiterung ihrer Handlungssicherheit in der Leitungsrolle. Sie bietet auch einen Rahmen, die Kursinhalte kritisch zu reflektieren und in der Praxis zu verankern.

Gruppensupervision heißt: in der Gruppe innehalten und das eigene berufliche Handeln genau unter die Lupe nehmen. Nicht unwesentlich ist hier die Erfahrung von Solidarität und Erweiterung der eigenen Sichtweise. Wenn verstanden wird, was abläuft, können Klarheit und Handlungsfähigkeit gewonnen und ungenutzte Spielräume entdeckt werden. Im kreativen Dialog und mit Unterstützung der Kollegen werden Aktivitäten, Fragen und Konflikte des beruflichen Handelns reflektiert. Supervision ermöglicht entlang der gemeinsam vereinbarten Ziele, Perspektiven zu erweitern und neue Lösungswege zu entwickeln.

Termin und Anmeldung

Termine 1. Modul: 18.11. – 20.11.2024 (Dörth)
2. Modul: 15.01. – 17.01.2025 (Boppard-Buchholz)
3. Modul: 14.04. – 16.04.2025 (Boppard-Buchholz)
4. Modul: 23.06. – 25.06.2025 (Boppard-Buchholz)
5. Modul: 01.09. – 03.09.2025 (Boppard-Buchholz)
6. Modul: 27.10. – 28.10.2025 (Boppard-Buchholz)
7. Modul: 27.11. – 28.11.2025 (online)
8. Modul: 19.01. – 20.01.2026 (Boppard-Buchholz)
9. Modul: Supervision – 6 Sitzungen à 1,5 Stunden online zwischen den Modulen
Seminarleitung Claudia Knake-Wollschläger
Referenten Christian Eisel, Claudia Knake-Wollschläger, Helen Gütschow, Uschi Kölzer
Seminargebühr 2.490€

Teilnehmer


Einrichtung


FoKuS team

 

Herzlich willkommen!

Das FoKuS team wurde 1994 von Ursel Rohde, Claudia Knake-Wollschläger und Uschi Kölzer in Koblenz gegründet, um den Bedarf von pädagogischen Fachkräften in Kitas an qualifizierten Fortbildungen zu erweitern.

Mittlerweile sind 30 Jahre vergangen und die Mitgründerinnen Uschi Kölzer und Claudia Knake-Wollschläger haben zum 01.01.2024 den Staffelstab an die nachfolgende Generation weitergegeben. Die Leitung haben nun Christian Eisel und Arne Hössner.

Wir unterstützen Fachkräfte mit unseren Angeboten sich mit aktuellen und zukünftigen Themen aus dem Kita-Bereich auseinanderzusetzen und weiterzuqualifizieren.

Neben einem jahresprogramm mit meist mehrtägigen Seminaren bieten wir Leistungen in folgenden Bereichen an:

  • Qualifikation zur Praxisanleitung
  • Qualifikation für Leitungskräfte
  • Qualifikation zur Fachkraft für Kinder unter drei Jahren
  • Kita- „Crash-Kurs“ für Quereinsteiger*innen mit pädagogischer Vorbildung
  • thematische Teamfortbildungen
  • Teamberatung und Begleitung bei der Teamentwicklung
  • Prozessbegleitung bei Konzeptions- und Qualitätsentwicklung
  • Team-Supervision
  • Leitungscoaching

Von Beginn an kooperieren wir mit der Katholischen Erwachsenenbildung im Bistum Trier

Referent*innen

  • Baumeister Julia, Erzieherin, Kita-Leitung, Fachkraft für Frühpädagogik, Pädagogik der frühen Kindheit (B.A.), Sozialpädagogin
  • Borchmeyer Stefanie, Kinderpflegerin, Multiplikatorin Kitopia, Entspannungspädagogin (YodaMotorik)
  • Britz Jeannette, Erzieherin, Dipl.-Montessoripädagogin, Integrative Klangpädagogin, ausgebildete Klangexpertin, integrative Inklusionspädagogin
  • Eisel Christian, Erzieher, Sozialpädagoge, Bildungs- und Sozialmanagement mit Schwerpunk frühe Kindheit (B.A.), Multiplikator interne und externe Evaluation, Multiplikator Kinderstube der Demokratie, Coach für Potentialentfaltung
  • Eisel Gabi, Erzieherin, Marto Meo Therapeutin, Ehrenamt im Erwachsenen- und Kinderhospiz Koblenz
  • Feilzer Lisa, Erzieherin, Fachberaterin, Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin (B.A.), Fachberaterin des Bundesprograms „Sprach-Kita“, Multiplikatorin zum rheinland-pfälzischen Sprachcurriculum „Mit Kindern im Gespräch“
  • Fischer Michael, Musiker, privater Musiklehrer, Chorleiter
  • Gütschow Helen, Erzieherin, Bildungs- und Sozialmanagement (B.A.), Beratung in der Arbeitswelt (M.A.)
  • Hartmann Ute, Dr. phil., Erzieherin, Dipl.-Sozialpädagogin, Theaterpädagogin, Frühstart-Trainerin
  • Helf, Sandra, Dipl.-Sozialarbeiterin, Soziotherapeutin, Fachberaterin für Psychotraumatologie, Heilpraktikerin für Psychotherapie, Trauma Yogatherapeutin, hypnosystemische Beraterin (i. A.)
  • Knake-Wollschläger Claudia , Dipl.-Pädagogin, Supervisorin DGSv
  • Kölzer Sarah , Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin (B.A.), Fachkraft im Kinderschutz, Systemische Beraterin, Trauma-Pädagogin
  • Kölzer Uschi, Erzieherin, Andragogin, Ausbildung in Systemischer Beratung
  • Martini Ann Kristin, Sprachförderkraft für Kindertagesstätten, M. Ed. (Deutsch, Englisch und Sport), 2. Staatsexamen für Lehramt an berufsbildenden Schulen
  • Meier Vanessa, Erzieherin, Kita-Sozialarbeiterin, Pädagogik der frühen Kindheit (B.A.), Kinderschutz und Diagnostik (M.A.), Kinderschutzfachkraft
  • Molter Bettina, Erzieherin, stv. Kita-Leitung, Burnout-Beraterin, entspannungspädagogin
  • Munsch Gabriela, Dipl.-Sozialpädagogin, NLP-Master, Biodynamische Tanstherapeutin, Kreative Kindertherapeutin, Fachberatung Psychotraumatologie, Trauerbegleiterin
  • Ringel Christin, Dipl.-Sozialarbeiterin/Sozialpädagogin (FH), Mediatorin, Fachkraft im Kinderschutz
  • Schöning Melanie, Sozialwissenschaftlerin (B.A.), Erziehungswissenschaft: Forschung und Entwicklung (Organisationspädagogik) (M.A.). E-Guide
  • Schuf Dominique, Pädagogische Fachkraft, Psychologie (B.Sc.)
  • Sommerhäuser Anke, Dipl.-Heilpädagogin, Erlebnispädagogin, Psychomotorik
  • Stüver Susann, Erzieherin, Kita-Leitung, Kindheitspädagogin (B.A.)
  • Wolf Hannah, Pädagogik (B.A.)/ Soziale Arbeit (M.A.), Kinder-, Jugend- und Familienberaterin, Therapiehundeteam-Ausbildung